星期天时，妈妈说要和小艺来个角色转换，也就是妈妈扮演小艺，小艺扮演妈妈。小艺对这个游戏感到很好奇，于是便同意了。母女二人先从早上起床开始演起，“妈妈”开始叫“小艺”起床。只见“小艺”慢慢地从被窝里爬出来，再慢慢地做出拿衣服的动作，然后一点一点地把手伸进一只袖子，接着又是一点一点地伸进另一只袖子，慢慢地整理衣服，慢慢地系扣子，慢慢地穿裤子……

小艺看到妈妈这样子，皱了皱眉头说：“这也太慢了呀！你得快些，不然要迟到了。”

妈妈笑了，从床上起身下来走到了小艺面前说：“你也觉得慢了是吗？你想想看，之前你每天早上起床是怎样的呢？”小艺忽然脸一红：“好啦妈妈，我知道您的意思了。”妈妈点点头说：“这就好，我知道你一定能快起来的。我们从明天开始努力好吗？”

小艺的妈妈采用的这种真实情景再现，对孩子来说也是一种视觉、心理的双重刺激。这将能帮他明白自己的慢性子究竟有多慢，他能看到自己到底浪费了多少时间，同时他也就能体会到他人对这种“慢”的等待是一种怎样的心情。这会使他有意识地去变快。

当然了，进行这种“体验”之前，我们先要了解孩子的性格特点，如果孩子非常敏感，感情细腻，那么我们这样的扮演可能会让他感到无比羞愧，他会觉得我们是不是在嘲笑他。这反而不利于帮他改正拖拉的毛病。如果孩子是这样的性格，我们就要换一种教育方式了。

▲ 从我们自身开始纠正

在教育孩子之前，我们也该仔细审视一下我们自己，我们本身是不是就是慢性子呢？要知道，身为妈妈，如果我们就是慢性子的话，我们所创造的这种“缓慢”的家庭氛围对孩子也会影响深刻。

因此，要教育孩子，我们就要从自身开始纠正，我们要适当地加快自己的办事速度。如果我们的家庭变成了一种积极进取的家庭，我们能够变得快起来，那么相信孩子在这种环境的影响下，也就能有所改变。

▲ 教孩子从他人的评价中纠正自身

随着年龄的增长，孩子会慢慢地听得懂他人的评价；而随着他思想的成长，他也会逐渐领会他人的意思。我们要教孩子正确对待他人的评价，并要他从这些评价中学会纠正自身的缺点。

比如，当班级举行活动时，如果他因为磨蹭而拖了班级的后腿，同学们是怎样评价他的？有没有埋怨他、嘲笑他？同时他也要多想一想，为什么磨蹭就会受到他人这样的对待？我们要用一种坦诚的态度去和他探讨这个问题，千万不要带着指责与嘲笑的口气，否则孩子就会因此而感到自卑。

5. 它还不是最好的！——苛求完美，为做好一件事不停地重复……

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